lunes, 18 de diciembre de 2017

TEATRO DE LUZ NEGRA "MISTERIO EN LA JUGUETERÍA"

Un ensayo en el teatro del colegio
El teatro es una interesante experiencia para vivir en cualquier curso y en cualquier momento del año. Si se quiere integrar en el trabajo ordinario del curso a veces se plantean dificultades por la cantidad de tiempo que se invierte en el ensayo del guión, la preparación del vestuario y la elaboración de los decorados; además de la dificultad que supone encontrar una obra que se adapte a nuestras necesidades.
coloreando los personajes
Para intentar solventar esos problemas se me ocurrió escribir una obra en la que cada alumno representara un papel con un diálogo similar para cada uno; para veinticinco actores el diálogo no podía ser excesivo para que la obra no durara demasiado, por lo que su ensayo no sería complicado; el asunto del vestuario y el escenario quedó también bastante resuelto al plantear la obra de teatro en la modalidad de luz negra, una luz ultravioleta en el que destacan los colores fluorescentes; los actores llevarían un dibujo representando su personaje coloreado con pintura fluorescente sobre camiseta y pantalón negro.En este tipo de teatro los personajes aparecen flotando a los ojos del espectador.
amarillo, naranja, rojo, rosa y verde
coloreando con colores fluorescentes
colcoDe este modo nació "Misterio en la Juguetería". Esta obra la escribí con esta intención hace varios años para treinta y seis personajes; para esta nueva representación hice una reescritura para veinticinco personajes.
Previamente cada alumno eligió su personaje de acuerdo al principio de que debía ser un juguete tradicional, no eléctrico; a continuación buscamos dibujos adecuados, los imprimimos en papel DIN A3, los pegamos sobre cartulina y los coloreamos con pintura fluorescente; los espacios en blanco los rellenamos con pintura negra.
La profesora de Música, Noemi, nos ayudó buscando fragmentos de música para la introducción y las transiciones entre escenas.
rellenando de negro los espacios libres
Incorporamos los ensayos a momentos adecuados dentro del trabajo cotidiano, y con unos cuantos días de ensayo, nos atrevimos a representárselo a los alumnos de Infantil, 1º y 2º de Primaria en una primera representación y a los mayores del colegio y a los padres de la clase en una segunda representación.
Una experiencia estupenda.



domingo, 17 de diciembre de 2017

CONCLUSIÓN DE UN EXPERIMENTO EN EL AULA

tabla de datos y gráfica de resultados
Transcurrido un mes desde el inicio de Un experimento el el aula, después de observar el Seguimiento de un experimento en el aula, hemos llegado a la finalización del experimento. Hemos observado y anotado la germinación y desarrollo de las semillas de habas, guisantes y acelgas en unas bandejas en diferentes condiciones (aula, pasillo, exterior; cubiertas, descubiertas).
habas, guisantes y acelgas
Hemos elaborado una tabla de recogida de datos y una gráfica de muestra de resultados para el área de Matemáticas.
Con la observación de estas gráficas hemos llegado a diversas conclusiones. 
alumnos de 4º en el huerto
Las semillas germinan antes en el aula y tapadas, ya que se mantiene la tierra con un mayor grado de humedad y calor, lo que favorece la germinación; pero lo que además se observa es que una vez germinadas se desarrollan mejor en unas condiciones de mayor luminosidad, sin importar el calor, por este motivo las plantas del aula, al tener pocos momentos de luminosidad, crecían débiles.
gráfica de resultados
trasplante de habas
En el gráfico final se puede observar que la mayor cantidad total de plantas se han dado en el aula, pero al observar su aspecto se observa que son más débiles. Por ello podemos concluir que es adecuado colocarlas para germinar en el interior y, cuando hayan nacido, sacarlas cuanto antes al exterior.
bandejas del pasillo
Concluido el experimento, hemos trasplantado las habas al huerto del colegio, que estaba preparado ya para la siembra de las hortalizas de otoño. Un poco tarde, pero en el huerto escolar no siempre se pueden realizar las tareas en el momento óptimo desde el punto de vista de la horticultura, sino atendiendo a las posibilidades escolares.
bandejas del aula

 Es una experiencia global en la que intervienen y se aplican diversas áreas curriculares.





lunes, 13 de noviembre de 2017

SEGUIMIENTO DE UN EXPERIMENTO EN EL AULA

Tabla de recogida de datos de Valentina, 4º
El viernes 3 de noviembre comenzamos un
primeras semillas nacidas
experimento en el aula; (Ver UN EXPERIMENTO EN EL AULA) sembramos diversas semillas de hortalizas propias del otoño en diversas condiciones para observar las diferencias de germinación y crecimiento de esas semillas.
Sembramos semillas de habas, guisantes y acelgas en unas bandejas; con la misma cantidad y disposición de las semillas en las bandejas (gracias a la utilización de una plantilla de siembra), y dispusimos las bandejas en tres espacios diferentes, el aula, un pasillo y un patio exterior aañadimos también la variable de dejar destapada la bandeja o taparla con un plástico transparente.
aula tapada - aula destapada
Aula destapada - aula tapada
Con los riegos adecuados, hemos ido observando la evolución de las bandejas; la primera germinación tuvo lugar 5 días después, aunque la primera anotación en nuestra tabla de recogida de datos la hicimos el 9 de noviembre, fecha en la que ya eran varias las plantas que habían brotado..
La siguiente anotación la hemos realizado el 13 de noviembre, fecha en la que se aprecian diferencias significativas de nacimiento según el lugar y según la variable tapada o destapada.
pasillo tapada -pasillo destapada
pasillo tapada - pasillo destapada
Todavía es pronto para llegar a conclusiones significativas pero sí podemos ir apuntando algunas ideas: parece muy importante el grado de humedad y calor en el que se encuentren las semillas.
patio tapada - patio destapada
 En la tabla de recogida de datos vamos anotando la fecha y la cantidad de semillas que van naciendo de cada variedad en cada una de las seis variables que hemos definido, teniendo en cuenta que de cada variable hay 2 bandejas.
patio tapada - patio destapada
Haciendo una suma de totales, sin tener en cuenta la variedad de planta, tenemos los siguientes resultados a los 10 días de la siembra:
Aula tapada: 33 plantas.
Aula destapada: 12 plantas.
Pasillo tapada: 18 plantas.
Pasillo destapada:2 plantas.
Patio tapada: 0 plantas.
Patio destapada: 0 plantas.





sábado, 4 de noviembre de 2017

UN EXPERIMENTO EN EL AULA

habas
Experimento con semillas en el aula

acelgas

guisantes
En la clase de 4º de Primaria vamos a realizar un experimento en que me planteo diversos objetivos: conocer y practicar los principios de investigación científica, de un modo sencillo; la utilización de operaciones matemáticas, el uso de tablas y de gráficas; la siembra de semillas y su uso en el huerto escolar.
Para la realización del experimento amos a sembrar en bandejas habas, guisantes y acelgas; y vamos a situar esas bandejas en diferentes situaciones para observar en qué condiciones germinan más fácilmente las semillas.
plantilla de siembra
En cada bandeja sembramos la misma cantidad de semillas, para lo que he elaborado con un folio una sencilla plantilla que ayudará a que en cada bandeja queden efectivamente la misma cantidad de semillas y con la misma disposición.
siembra de semillas
Cada alumno coloca cuatro semillas de cada hortaliza con la ayuda de la plantilla. Esta actividad nos permite además aplicar las operaciones matemáticas para hacer una correcta distribución.
De esta manera en cada bandeja quedan sembradas 12 semillas de haba, 12 semillas de guisante y 12 semillas de acelga, distribuídas de la misma manera en cada bandeja.
igual disposición de las semillas
Han participado 24 alumnos y hemos sembrado 12 bandejas.
bandejas
Cada bandeja la colocaremos de una manera distinta. Las variables que hemos dispuesto para este experimento son por su situación ( en el aula, en el pasillo, en un patio) y por su disposición (destapada o cubierta por un plástico).
Cada bandeja la regaremos con la misma cantidad de agua e iremos observando cada día las bandejas.
bandejas en el pasillo
Con ayuda de una tabla de recogida de datos iremos anotando la cantidad de semillas que van germinando en cada bandeja. Cuando ya tengamos la cantidad de datos suficiente, con la ayuda de una gráfica de bajas intentaremos sacar las conclusiones que nos ofrezcan los resultados.
bandejas en el aula
Finalmente cuando sea posible trasplantaremos al terreno las mejores plantas.
Este experimento nos permite observar más de cerca el proceso de germinación de las semillas; nos ayuda a comprender mejor el proceso de experimentación científico, en el que controlo las variables, igualando unas y variando otras; también aplicar los conceptos matemáticos de multiplicación y división a un problema concreto; utilizar las tablas para recoger datos y las gráficas para mostrar resultados.
bandejas en un patio
bandajas para observación






un experimento en el aula






lunes, 18 de septiembre de 2017

LAS TAREAS ESCOLARES

Las tareas escolares en casa, también llamados "deberes", a veces son motivo de confrontación entre el colegio y los padres, o entre los padres y los hijos, ya que no todo el mundo tiene una misma opinión al respecto.
En mi opinión, las tareas escolares en casa deben servir de complemento o refuerzo para el aprendizaje de lo que se ha trabajado en clase; de manera secundaria pueden servir para crear un hábito de trabajo en casa.
Las tareas escolares están ligadas a lo que se ha trabajado cada día en el colegio y están condicionadas por la materia concreta; cada una de ellas requiere de una manera diferente de trabajo para avanzar y afianzar el aprendizaje de cada materia.
También está condicionada por el modo de trabajo del profesor o por la forma de aprendizaje de cada alumno. Por ello no creo que exista un modelo único para todos.
Mi propuesta para las tareas escolares en casa, detallada por materias, es la siguiente.

Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
Tienes dos sesiones semanales cada una y una sesión alterna para cada una. La tarea en casa consiste en volver a leer lo que se ha trabajado en clase; hacer un esquema y un resumen de los contenidos que se van estudiando, elaborar alguna pregunta con su respuesta sobre los aspectos más importantes del tema, realizar dibujos o mapas que complementen o expliquen el contenido del tema.

Lengua Española.
Lectura diaria (lectura silenciosa y en voz alta); bien en el libro o texto indicado por el profesor, en el libro elegido en la biblioteca del aula o en la biblioteca del centro o algún libro del que se disponga en casa.
Completar las actividades iniciadas en clase.
Estudio de los conceptos nuevos aprendidos en ese día.

Matemáticas.
Realización de un problema nuevo o repaso de uno realizado en clase.
Repaso de un ejercicio de cada operación matemática (bastará normalmente con una operación de multiplicación y una de división).
Estudio hasta un perfecto dominio de las tablas de multiplicar con fluidez. Cada día una tabla.

Resto de áreas.
Lo que indique el profesor correspondiente.

TAREAS PROPUESTAS PARA 4º DE PRIMARIA.

LENGUA. Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes.
Lectura o en su caso relectura del texto propuesto para lectura comprensiva. (Hay un texto para cada día de la semana).
Lectura libre.
Estudio del concepto nuevo cuando se aprenda el clase algún concepto nuevo. Normalmente consistirá en releer el recuadro indicado por el profesor.

MATEMÁTICAS. Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes.
Repasar un problema.
Repasar una operación.
Estudiar una tabla de multiplicar.

CIENCIAS NATURALES. Lunes, jueves, viernes alterno.
Volver a leer lo que hemos estudiado en clase ese día.
Al terminar el tema, repasar las preguntas elaboradas sobre el tema.
Completar en su caso el dibujo que no se haya terminado en clase.

CIENCIAS SOCIALES. Martes, jueves, viernes alterno.
Volver a leer lo que hemos estudiado en clase ese día.
Al terminar el tema, repasar las preguntas elaboradas sobre el tema.
Completar en su caso el mapa que no se haya terminado en clase.

Estas son las tareas ordinarias que deben hacer cada día. Todas están enfocadas al repaso y el estudio.
En algunas ocasiones extraordinarias pueden variar para resolver alguna deficiencia observada o para preparar alguna actividad extraordinaria. (Preparar una visita, una obra de teatro, etc.).


martes, 29 de agosto de 2017

EL HUERTO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Ideas para realizar un proyecto de huerto aunque no haya en el colegio un huerto esclar.
Aunque en un principio está pensado para Educación Infantil también se puede aplicar en Educación Primaria.
Puedes leer el desarrollo de esta entrada en el blog En torno al huerto. En ese blog encontrarás más información e ideas sobre HUERTO ESCOLAR






jueves, 22 de junio de 2017

TEATRO "LOS HABITANTES DE LLANO LEJANO"

teatro de marionetas
Representar una obra de teatro escolar es una experiencia muy gratificante; pero a veces es una carga demasiado grande en cuanto a ocupación de tiempo por todos los ensayos que hay que hacer, el vestuario y los decorados que hay que preparar ...
Una opción que puede resultar muy interesante es el teatro de marionetas. No requiere de tantos ensayos ni de tanto esfuerzo con el vestuario y los decorados. Además da la opción de realizar una serie de trabajos en diversas áreas: lengua española con los diálogos, educación artística con la realización de las marionetas y las canciones de la obra.
En este tercer trimestre, en el curso de 3º  de Primaria hemos preparado un teatro de marionetas para representarlo durante las Jornadas Culturales del colegio.
marionetas de palo
A partir del libro de Carlos Murciano, "Los habitantes de Llano Lejano" he realizado una adaptación teatral respetando la historia, los personajes y el vocabulario; luego adapto el texto al número de personajes que hay de acuerdo con el número de alumnos que hay en la clase.
representación del teatro
Para la realización de las marionetas utilizo las ilustraciones que vienen en el libro realizadas por Montse Ginesta. Pegamos los personajes sobre una cartulina y pegamos un palo largo para moverlas.
A la historia le añadimos dos canciones escritas por el profesor de Música del CEIP Maria Montessori, Ricardo Plaza.
 Asistieron a la representación los alumnos de 1º y 2º de Primaria.
El resultado ha sido muy satisfactorio.

Para leer del texto teatral puedes seguir el siguiente enlace:

Los dibujos de los personajes puedes encontrarlos en el siguiente enlace:
Personajes Los habitantes de Llano Lejano

Con estos videos han podido ensayar las canciones




sábado, 17 de junio de 2017

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

Estos son algunos problemas de matemáticas para practicar.
He escrito unos cuantos problemas de matemáticas basados en cantidades reales y con situaciones de la vida real. Los 100 primeros problemas son más sencillos, apropiados para 1º y 2º de Primaria. Los siguientes son adecuados para 3º de Primaria.
Independientemente del curso se pueden intentar resolver de manera progresiva para practicar.

1. Mi abuela me ha comprado 5 cromos y yo tenía 7 cromos. ¿Cuántos cromos tengo ahora?
2. Me he comprado un paquete de caramelos que tiene 10 caramelos y ya me he comido 4 caramelos. ¿Cuántos caramelos me quedan?
3. Mi madre ha comprado una docena de huevos y se le ha caído la bolsa al suelo. Y se han roto 3 huevos. ¿Cuántos huevos quedan enteros?
4. Me han regalado una caja con 12 pinturas y mi hermano pequeño me ha roto 4. ¿Cuántas pinturas rotas tengo?
5. En el recreo hemos jugado un partido y hemos ganado 12 goles a 8. ¿Por cuántos goles hemos ganado?
6. Tengo 8 coches de juguete y mi hermano 7. ¿Cuántos coches tenemos entre los dos?
7. En clase somos 12 niños y 9 niñas. ¿Cuántos alumnos somos en clase en total?
8. Una entrada de cine cuesta 8 euros. ¿Cuánto cuestan dos entradas?
9. Mi hermano tiene 12 años y yo 7. ¿Cuántos años es mayor que yo?
10. Juan tiene 6 canicas, Luis tiene 8 canicas y Pedro 9 canicas. ¿Cuántas canicas tienen entre los tres?
11. Ayer me encontré una bolsa con 5 peonzas, si en casa tenía 7 peonzas ¿Cuántas peonzas tengo ahora?
12. Estoy leyendo un cuento y voy por la página 11, si el cuento tiene 16 páginas, ¿cuántas páginas me faltan?
13. Soy 3 años mayor que mi hermano. Si yo tengo 7 años, ¿cuántos años tiene mi hermano?
14. Ayer hice 5 ejercicios de deberes y hoy he hecho 7, ¿cuántos ejercicios llevo?
15. Dibuja 8 triángulos y tacha 3, ¿cuántos quedan sin tachar?
16, Dibuja 7 peras y 5 manzanas, ¿cuántas frutas has dibujado?
17. Llevo 16 cerezas para merendar y le he dado 8 a mi amigo, ¿cuántas cerezas me quedan?
18. Tengo 12 canarios y 4 han tenido crías, ¿cuántos canarios tengo ahora?
19. Escribe 8 “emes” y rodea 3, ¿cuántas quedan sin rodear?
20. Dibuja 10 soles y rodea 7. ¿Cuántos soles hay rodeados?
21. Me he comido 8 rosquillas y mi hermano 5, ¿cuántas rosquillas más me he comido yo que mi hermano?
22. Llevo leídas 22 páginas de un cuento y me quedan 14 páginas, ¿cuántas páginas tiene el cuento?
23. Al comprar he pagado con un billete de 20 euros y me han devuelto 6, ¿cuántos euros me he gastado?
24. Mis dos hermanos tienen 8 cromos cada uno y yo tengo 5 cromos. ¿Cuántos cromos tenemos entre los tres?
25. En el parque me he encontrado 18 piñas y he regalado 9 piñas a mi mejor amigo. ¿Con cuántas piñas me he quedado?
26. Tengo una pareja de hamster y han tenido 7 crías, ¿cuántos hamster tengo ahora?
27. Vivo a 3 kilómetros del colegio. ¿Cuántos kilómetros he recorrido al ir y volver del colegio?
28.  En el colegio me han puesto 14 ejercicios de deberes y ya he hecho 5, ¿cuántos ejercicios me quedan por hacer?
29. Si cada equipo de fútbol juega con 11 jugadores, ¿cuántos jugadores juegan en un partido de fútbol?
30. Tengo 14 gallinas en mi granja y hoy han puesto 9 huevos, ¿cuántas gallinas no han puesto ningún huevo hoy?
31. En el colegio había 14 papeleras y han puesto 8 papeleras nuevas. ¿Cuántas papeleras hay ahora?
32. En el colegio hay 13 grupos de alumnos, si cada grupo siembra en 2 bandejas de semilleros, ¿cuántas bandejas hemos sembrado en el colegio?
33. Voy a comprar con dos billetes de 10 euros, si la compra me ha costado 13 euros, ¿cuántos euros me han devuelto?
34. Mi padre recorre cada día 19 kilómetros para ir a trabajar, ¿cuántos kilómetros recorre en 3 días?
35. Mi hermano pesa 36 kilos y yo 24 kilos. ¿Cuántos kilos pesa más mi hermano?
36. En la frutería he comprado 5 kilos de patatas, 3 kilos de naranjas y 2 kilos de manzanas. ¿Cuántos kilos de frutas he comprado?
37. Un balón de baloncesto cuesta 14 euros, y uno de fútbol 12 euros, ¿cuánto cuestan entre los dos?
38. Hay 14 modelos de peonzas, si ya tengo 9 clases, ¿cuántas me faltan?
39. Hay 24 alumnos en la clase y 16 son niños, ¿cuántas niñas hay?
40. Mi hermano es 8 años mayor que yo, si yo tengo 7 años, ¿cuántos años tiene mi hermano?
41. Tengo un garaje con 18 coches de juguete y se me han roto 5, ¿cuántos coches me quedan?
42. Llevo 2 semanas entrenando para una carrera de bicicletas, ¿cuántos días llevo entrenando?
43. En el colegio hay 24 aulas y 19 están ocupadas, ¿cuántas aulas están libres?
44. Un kilo de filetes de ternera cuesta 7 euros, y un kilo de truchas cuesta 5 euros, ¿Cuánto cuesta más el kilo de filetes?
45. Hemos plantado 17 tomateras y se han secado 4, ¿cuántas plantas nos quedan vivas?
46. He ido a la bolera con mis dos hermanos a jugar a los bolos, si cada uno ha pagado 4 euros, ¿cuánto dinero hemos gastado entre los tres?
47. Tengo 8 años y mi hermano mayor 11 años, ¿cuántos años tenemos entre los dos?
48. Hay 20 equipos de fútbol en la División de Honor, si mi equipo favorito está en el puesto número 8, ¿cuántos equipos están por detrás de él?
49. He ido con mis padres a merendar y cada uno nos hemos comido 4 churros, ¿cuántos churros nos hemos comido entre los tres?
50. Necesito 16 palillos para hacer una manualidad y tengo en casa 7, ¿cuántos palillos me faltan?
51. He ido a recoger setas con mi abuelo, yo he cogido 5 setas y mi abuelo 14, ¿cuántas setas hemos cogido entre los dos?
52. Hemos llevado a clase nuestras mascotas. Ana ha llevado 7 gusanos de seda, Luis una pareja de canarios y Laura 3 hamster, ¿cuántos animales hemos llevado entre los tres?
53. Mi hermano mayor tiene 16 años y mi hermana pequeña 5 años, ¿Cuántos años tienen de diferencia?
54. Fuenlabrada está a 6 kilómetros de Móstoles, y Alcorcón a 4 kilómetros de Móstoles. ¿Cuántos kilómetros recorro si voy de Fuenlabrada a Alcorcón pasando por Móstoles?
55. Tengo 7 años menos que mi primo. Si yo tengo 7 años, ¿cuántos años tiene mi primo?
56. Dibuja 7 triángulos y 6 cuadrados, ¿cuántos polígonos has dibujado?
57, Por ganar un partido de fútbol se consiguen 3 puntos. Si el Getafe tiene 18 puntos y gana un partido, ¿cuántos puntos tiene ahora?
58. La colección de cromos es de 28 cromos, si sólo me faltan 5, ¿cuántos cromos tengo?
59. He quedado el 3º en una carrera en el colegio y mi amigo Luis ha quedado el 8ª, ¿cuantos puestos le he sacado?
60. Mi madre ha comprado una bandeja con 20 pasteles por mi cumpleaños, 12 de ellos tienen chocolate, ¿cuántos no tienen chocolate?
61. La piscina está a 2 km de mi casa, si voy a la piscina 2 días a la semana, ¿cuantos kilómetros recorro para ir y volver a la piscina cada semana?
62. Ayer empecé a leer un libro y leí 13 páginas, hoy he leído 8 páginas. ¿Cuántas páginas he leído hasta ahora?
63. Dibuja un rectángulo y un triángulo, ¿cuántos ángulos has dibujado?
64. El manzano que hay en el colegio ha dado 22 manzanas, pero 6 tenían un gusano dentro, ¿cuántas manzanas están sanas?
65. Un puzle cuesta 12 euros y un juego de marionetas 15 euros, ¿Cuántos euros son más caras las marionetas?
66. He entrado en el colegio a las 9 de la mañana y he salido a las 14 horas, ¿cuántas horas he estado en el colegio?
67. Mi abuelo y mi padre han ido juntos de pesca, si cada uno ha pescado 6 carpas, ¿cuántas carpas han pescado entre los dos?
68. ¿Cuántas letras más tiene la palabra estornudar que la palabra toser?
69. En la mochila llevo 3 libros, 2 cuadernos, dos estuches y un zumo, ¿cuántos objetos llevo en la mochila?
70. Ya es 11 de febrero, ¿cuántos días faltan para llegar a fin de mes? Este año no es bisiesto.
71. Cuántos días tienen dos semanas?
72. Tengo 24 euros guardados en la hucha y mi abuelo me regala 6 euros, ¿Cuero tengo ahora?
73. ¿Cuántas patas tienen entre una araña y un saltamontes?
74. En el huerto hay 8 árboles frutales y 9 árboles ornamentales, ¿Cuántos árboles hay en el huerto?
75. En el aparcamiento del colegio caben 26 coches y ahora hay 5 huecos, ¿cuántos coches hay aparcados?
76. Dibuja 8 cuadrados y 5 triángulos, ¿cuántos cuadrados has dibujado más que triángulos?
77. He comprado un juego de ordenador que me ha costado 14 euros, si he pagado con 20 euros, ¿cuántos euros me tienen que devolver?
78. Hace 3 años me regalaron un perro, si el perro tenía 5 años, ¿cuántos años tiene ahora?
79. He comprado un regaliz rojo que cuesta 10 céntimos, un regaliz negro de 10 céntimos y un regaliz grande de 20 céntimos. ¿Cuánto me he gastado?
80. Hemos puesto en el huerto 6 plantas de acelgas, 4 plantas de calabacines y 4 plantas de pepinos. ¿Cuántas plantas hemos puesto?
81. ¿Cuántas letras de diferencia hay entre las palabras esternocleidomastoideo y trapecio?
82. Mi prima tiene 7 años más que yo, si yo tengo 8 años, ¿cuántos años tiene mi prima?
83. ¿Cuántos meses hay en dos años?
84. Le saco 5 meses a mi primo. Si yo nací en marzo, ¿en qué mes ha nacido mi primo?
85. Entreno al tenis tres días a la semana durante dos horas, ¿cuántas horas entreno a la semana?
86. Tengo que tomarme un jarabe durante 14 días, si ya llevo 5 días tomándomelo, ¿cuántos días me faltan para terminar?
87. Tengo un coche de 7 plazas y vamos de viaje 4 personas, ¿cuántas plazas van vacías?
88. En el partido de fútbol nos han ganado por 5 goles, si nosotros hemos marcado 7 goles, ¿cuántos goles nos han marcado?
89. En el concurso de saltos de comba he ganado con 38 saltos, si le he sacado 4 saltos a la segunda clasificada, ¿cuántos saltos ha dado la segunda?
90. He recogida 7 envases de yogur para usarlos de semilleros y María 9 envases. ¿Cuántos envases hemos recogido entre los dos?
91. Mi padre tiene 46 años y mi madre 41. ¿Cuántos años es mayor mi padre?
92. Unas zapatillas cuestan 36 euros y unos guantes 13 euros. ¿Cuánto cuestan entre los dos?
93. Hay 20 equipos de fútbol en la División de Honor, si 4 equipos son de Madrid. ¿Cuántos no son de Madrid?
94. Mi abuela se toma 4 pastillas en la comida y 3 pastillas en la cena, ¿cuántas pastillas se toma cada día?
95. Para desayunar me como 12 galletas y mi hermano pequeño se come 8 galletas, ¿cuántas galletas me como yo más que él?
96. Llevo una garrafa de 8 litros de agua y otra de 6 litros, ¿cuántos litros de agua llevo?
97. He comprado 2 cuadernos de 24 páginas cada uno, ¿cuántas páginas tengo para escribir?
98. He comprado dos peonza de 4 euros cada una, y he pagado con un billete de 10 euros, ¿cuánto me tienen que devolver?
99. Alcorcón está a 4 kilómetros de Móstoles, si vivo en Móstoles y voy a trabajar a Alcorcón, ¿cuántos kilómetros recorro cada día?
100. En un tonel caben 50 litros de agua, si estaba lleno y he sacado 10 litros para regar, ¿cuántos litros de agua quedan en el tonel?
101. He comprado 3 sobres de cromos y cada sobre tiene 6 cromos. ¿Cuántos cromos he comprado? Si cada sobre cuesta 1,5 euros, ¿cuánto dinero me he gastado?
102. He sembrado 5 plantas de tomates y en cada planta han nacido 12 tomates. ¿Cuántos tomates tengo?
103. En el mercado he comprado 3 kilos de patatas a 0,85 euros/kg ¿Cuánto me han costado las patatas? Si he pagado con un billete de 5 euros, ¿cuánto dinero me han devuelto?
104. Un billete de autobús cuesta 1,30 euros. Si el bonobús de 10 viajes cuesta 8,50 euros, ¿cuánto dinero me ahorro al pagar 10 viajes con el bonobús?
105. Una barra de pan cuesta 0,60 euros en la panadería. Si cada día compro 2 barras, ¿cuánto dinero me gasto en pan a la semana?
106. Una gominola cuesta 5 céntimos. ¿Cuántas gominolas me puedo comprar con un euro?
107. La clase de Matemáticas dura 45 minutos. Si tenemos 7 clases de matemáticas cada semana, ¿Cuántos minutos en total damos de matemáticas a la semana? ¿Puedes decirlo también en horas y minutos?
108. En la clase hay 26 alumnos. Si cada uno ha traído 12 rotuladores, ¿cuántos rotuladores tienen entre todos?
109. Hemos hecho 6 grupos para trabajar en clase. Si entre todos tenemos que hacer 144 carteles. ¿Cuántos carteles debemos hacer cada grupo?
110. La entrada del cine cuesta 9,5 euros y las palomitas y bebida 8 euros. Si voy con mis padres y mi hermano al cine y los 4 comemos palomitas, ¿cuánto dinero nos hemos gastado?
111. He invitado a mis amigos para celebrar mi cumpleaños. El menú cuesta 6, 50 euros              y somos 15 niños en total. ¿Cuánto se gastan mis padres en la fiesta?
112. Quiero regalarle tres libros a mi prima: El Principito, que cuesta 5,95 euros, Gerónimo Stilton, que cuesta 19, 95 euros y Matilda; 9, 70 euros. Si tengo en la hucha 30 euros, ¿puedo comprárselos? ¿Cuánto me sobrará o faltará?
113. El libro de 4º de Lengua cuesta 34,15 euros. He encontrado una oferta por internet de libros de segunda mano que lo venden por 19,5 euros. ¿Cuánto dinero me ahorro si lo compro de segunda mano?
114.  El llamado Camino Vasco del Camino de Santiago tiene 203 kilómetros y se hace en 8 etapas. ¿Cuántos metros tengo que recorrer cada día para caminar siempre la misma distancia?
115. Si un partido de fútbol dura 90 minutos y la temporada tiene 38 partidos. ¿Cuántas horas juega cada equipo en la temporada?
116. He comprado un álbum de coches que tiene 24 páginas. Si en cada página hay12 cromos, ¿cuántos cromos tiene la colección? Si en cada sobre entran 8 cromos, ¿cuántos sobres tengo que comprar si no me sale ningún cromo repetido?
117. Un helado de dos sabores cuesta 3,20 euros. Si hemos comprado 4 helados, ¿cuánto nos hemos gastado? Mi madre pagó con un billete de 20 euros, ¿cuánto le devolvieron?
118. La piscina de mi urbanización mide 12 metros de largo y 7 metros de ancho. ¿cuánto mide el borde de toda la piscina?
119. La distancia por carretera entre Madrid y Alicante es de 427 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorremos al año si vamos una vez al mes a una casa que tenemos en Alicante?
120. De un grifo salen 15 litros por minuto. ¿Cuántos litros salen a la hora? Si el litro de agua cuesta 0,0015 euros, ¿cuánto cuesta el agua que ha salido del grifo en esa hora?
121. Las tres películas de “El Señor de los Anillos” tienen una duración total de 557 min utos. ¿Cuántas horas y minutos son?
122. Una caja de leche tiene 6 botellas de 1,5 litros. ¿Cuántos litros tiene cada caja? Si cada botella cuesta 1,40 euros. ¿Cuánto cuesta cada caja?
123. El libro de Matemáticas tiene 15 unidades. Si cada unidad tiene 14 páginas. ¿Cuántas páginas tiene el libro si a las páginas de las unidades hay que añadirle 6 páginas de índices?
124. He comprado 4 cajas de galletas. En cada caja hay 3 paquetes y cada paquete tiene 20 galletas. ¿Cuántas galletas he comprado?
125. Si quiero leer un libro de 196 páginas en una semana, ¿cuántas páginas debo leer cada día?
126. Cada día tenemos de clase 4 h y media. ¿Cuántas horas de clase tenemos a la semana?
127. ¿Cuántos segundos dura un partido de fútbol? (son 90 minutos).

128. Si el peso máximo autorizado de un camión es de 3.500 kg en total, y el peso del camión es de 2.660 kg, ¿cuántos kg de carga puede transportar?

viernes, 5 de mayo de 2017

miércoles, 26 de abril de 2017

RECITAL DE POESÍA

La poesía es para leerla y es para recitarla.
recital de poesía
Una bonita experiencia en torno a la poesía es leerla, dibujarla y recitarla, y eso es lo que hemos hecho los alumnos de 3º de Primaria del CEIP Antusana de Móstoles.
Cada alumno eligió un poema de varios seleccionados, después de leerlo y releerlo, realizó un dibujo del poema a modo de ilustración; y la última parte fue el recital. Con motivo del Día del Libro, invitamos a los alumnos de Infantil y a los alumnos de 1º y 2º y les ofrecimos un interesante recital de poesía. En el teatro del colegio los alumnos de 3º, con muchos nervios, recitaron sus poesía.
Con los poemas y los dibujos, hemos elaborado un libro; podéis verlo en esta presentación.


miércoles, 15 de marzo de 2017

CONSTRUIR SEMILLEROS EN EL AULA


Estudiar las plantas está bien; conocer cosas sobre ellas, ver dibujos, fotos, etc es conveniente. Pero todo esto se puede complementar con la experimentación sobre las plantas.
Un modo interesante de experimentación con las plantas es la construcción de mini-invernaderos para poner semilleros en el aula.

recortar la caja
pegar el plastico a la ventana
Comenzamos con la preparación. Queríamos hacer un semillero individual, para que cada alumno pudiera experimentar, por lo que elaboramos un mini-invernadero a partir de una caja de zapatos y una bandeja de poliespán.
sujetar la tapa a la caja
Ver MINI-INVERNADERO PARA HACER EN CLASE del blog En torno al huerto

Fabricación:
Recortamos una ventana en la tapa de la caja lo más grande posible, los niños lo pueden hacer con unas tijeras, algunos cartones muy duros deben cortarse con un cúter.
Se recorta una lámina de plástico transparente y se pega en la ventana.

Se recortan los laterales y un frontal para que quede la caja en forma de cuña, para que la tapa quede inclinada y permita una mejor insolación.

La tapa se pega por el lateral más alto.
La bandeja de poliespán se coloca dentro de la caja.
Siembra:
rellenar la bandeja con sustrato
La bandeja se rellena de sustrato universal; sobre el sustrato se distribuyen bien las semillas que luego se cubren con más sustrato. A continuación se riega con cuidado para que el agua no arrastre el sustrato y que no se encharque. Se guarda la bandeja en la caja, se cierra y se coloca orientada a la luz.

Cada niño ha elegido 4 variedades para su semillero de entre las variedades que teníamos: tomate San Pedro, tomate Cherry, lechuga Batavia, pepinillos, calabacín negro, cebolla Valenciana y albahaca de hoja gigante.
semillas disponibles
Hemos sacado los semillero al pasillo, frente a un ventanal y retirado del radiador.
Hemos elaborado el invernadero para que las bandejas estén más controladas, para que se retenga mejor el calor y la humedad en su interior y capten la mayor cantidad de luz posible.


Ahora solo falta esperar a que germinen.


los semilleros en el pasillo

cubrir las semillas con sustrato