LA VIDA DE LAS FLORES

Las flores tienen su propia vida.
Comienzan como una pequeña semilla que yo puedo sembrar. Una experiencia muy bonita es construir tu propio semillero y observar como van germinando las semillas de la tierra. Prueba a tener tu propio semillero, lo puedes construir con una caja d cartón.
Puedes ver esta entrada del blog  http://entornoalhuerto.blogspot.com.es/  un semillero para hacer en clase
La historia de la flor continúa cuando ya la planta se ha hecho lo suficientemente mayor para hacer la vida por su cuenta y quiere establecerse en un poco de terreno propio para crecer. Es el momento de trasplantarla. Delicadamente la dejamos instalada en su nueva mirada.
Y ya sólo es crecer y crecer: agua, sol, aire ..., que poco necesita una flor para abrirse en todo su esplendor.
Si se siente cuidada, querida, nos regalara toda su belleza.
Y podemos perpetuar su colorido en un libro. Las flores nos regalan sus pétalos para que adornemos mil y un cuentos. Las flores merecen ser las protagonistas de mil y un cuentos. Elige tu flor e inventa tu historia.


Erase una pequeña semilla de una margarita que vivía escondida bajo las hojas caídas de un castaño. Se escondía de los pájaros que iban buscando algo que comer ....
¿Te animas a continuar si historia? ¿Te animas a contar la historia de la dalia que se paseaba orgullosa de su belleza por el jardín de la princesa? Elige tu flor y cuenta su historia,

PAREADOS ARBOLADOS

No todos estamos llamados a crear obras inolvidables de arte, pero todos sí que podemos experimentar con las formas, los colores, los sonidos, las palabras ...
Y podemos participar en la creación de una obra de "arte" colectiva.
Desde esta página te propongo un juego creativo; vamos a escribir entre todos un poema a partir de pareados, vamos a jugar con nuestros nombres y los nombres de los árboles. Para ello utilizaremos el nombre de los árboles que tenemos en el jardín del colegio Maria Montessori de Móstoles.
Rellena y envía este formulario. Tómate tu tiempo, deja volar la imaginación. Entre todos escribiremos un personalísimo poema. Podrás irlo leyendo según vaya creciendo.
Y si quieres ampliar la información de los árboles contribuye con la wiki Descubro el jardín

ESCRIBIR UN CUENTO, CONTAR UN CUENTO, CONSTRUIR UN CUENTO

Seguro que todos los profesores hemos mandado muchas veces a nuestros alumnos que escriban un cuento, es una actividad muy interesante; también en muchas ocasiones les hemos pedido que se lo lean a sus compañeros, en ese momento se convierte en una experiencia muy interesante.
Podemos dar otro paso,  pedirles que escriban el cuento pensando en contárselo a un grupo distinto del de la clase y, cuando ya lo han hecho, visitar ese grupo para leerles/contarles (no es lo mismo) los cuentos escritos.Se convierte em una experiencia realmente interesante.
En la clase de 6º vamos a vivir esa experiencia.Por parejas han escrito un cuento pensando en leérselo a los niños de Educación Infantil; cada grupo ha elegido una edad a la que ha dirigido su cuento. En una próxima entrada veremos los resultados. Como preparación he escrito este cuento dirigido a los niños de 5 años. Espero vivir la experiencia.
Cuento El duende aburrido
Y otro paso más es construir un cuento. La experiencia de construir un cuento que has escrito pensando en contárselo a alguien es interesantísima. Os invito a vivirla.
Hay muchas técnicas para construir cuentos, a mi me gusta mucho el cuento sin fin, contado en cuatro viñetas, que se construye con una sencilla hoja de papel, unas tijeras y un poco de pegamento.
Y para aprenderlo nada mejor que verlo. Con ayuda de Abel, un alumno de 6º, en este vídeo te muestro cómo construir un cuento sin fin.

LISTA DE BLOGS

ABRIMOS EL CUADERNO

alumnos de 1º trasplantando en el jardín

plantando en el huerto

Las imágenes se miran, las actividades se hacen, las experiencias se viven. No sólo es la descripción de lo que quiero mostrarr en mi blog, es la declaración de mi visión de la enseñanza.
Ante una enseñanza que es cada vez más virtual, defiendo una enseñanza que parta de la experiencia.

experimentando en el laboratorio

El desarrollo de la persona, su inteligencia, su carácter, su voluntad tiene un comienzo en lo externo; el mundo y su conocimiento se abre a nuestros sentidos y al penetrar en nosotros nos va configurando.
Los estímulos externos e internos y nuestras respuestas motoras modelan nuestro sistema nervioso. miles de sinapsis neuronales se van estableciendo, nuestras neuronas se mielinizan...
Nuestro complejo organismo se va desarrollando y organizando. Todo ello gracias a nuestra interacción con el medio, garcias a las experiencias vividas.
Este principio es el anima mi blog. Un cuaderno donde mostrarñe experiencias vividas con los alumnos.