martes, 31 de marzo de 2020

CORRECCIÓN DE PROBLEMAS Y EXPLICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

CORRECCIÓN DE PROBLEMAS Y EXPLICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

Detallo a continuación las soluciones de algunas actividades para que puedas corregir las tareas de ayer.

Lengua.
Solución actividad 5 de la página 213 de Lengua:
 Infinitivos: caer, callar, oír, incluir, distribuir, leer, releer, ir, huir, haber, hallar y construir.

Matemáticas.
Solución de los problemas.



















Ciencias Naturales.
Vídeo explicativo del tema 5 sobre la materia.


TAREA PARA EL MARTES 31 DE MARZO

TAREA PARA EL MARTES 31 DE MARZO

Os recuerdo que además de las tareas que publico cada día en el blog tenéis que ir haciendo las actividades de Snappet. Las actividades de Snappet es conveniente que las vayáis haciendo desde las más actuales a las más antiguas.

Lengua.
Leer la página 214.
Hacer en el cuaderno la actividad 3 de la página 214.

Matemáticas.
Copia y realiza estos problemas en tu cuaderno.
1. En un terreno que mide 60 metros de largo y 40 metros de ancho se va a construir una casa de una sola planta. La superficie total construida es del 15% de la superficie del terreno. Además se va a construir una piscina de 50 metros cuadrados y un jardín que va a ocupar el 60% del total. El resto del terreno lo ocuparán aparcamientos y caminos. ¿Cuál es la superficie de cada espacio?

2. Para hacer un bizcocho para 8 personas utilizamos un vaso de yogur de limón (120 g), 240 g de azúcar, 360 g de harina, un sobre de levadura (16 g), 60 g de aceite y 4 huevos (240 g). ¿Cuál es el peso de total de los ingredientes expresado en kg? ¿Cuál será el peso de cada ingredientes para hacer un bizcocho para 12 personas?

Ciencias Naturales.
Leer páginas 82 y 83 del libro.

En la siguiente entrada del blog publicaré un vídeo explicativo sobre el tema de la materia.
Además incluiré la corrección de los problemas del lunes.

lunes, 30 de marzo de 2020

VÍDEO HISTORIA DE EUROPA EN EL SIGLO XX

VÍDEO HISTORIA DE EUROPA EN EL SIGLO XX

En este vídeo hago un resumen de la historia de Europa en el siglo XX.
Es una historia muy resumida, ya que el siglo XX está lleno de hechos muy documentados y los hechos se suceden a gran velocidad. Espero que sirva para tener una idea de conjunto. Cada uno de los diferentes apartados merecerían un vídeo para cada uno de ellos.


EXPLICACIÓN CIENCIAS SOCIALES: EL SIGLO XX

EXPLICACIÓN CIENCIAS SOCIALES: EL SIGLO XX

Principios del siglo XX
A principios del siglo XX Europa es la zona del mundo que tiene mayor influencia económica, social, científica y artística; aunque ya empieza a sobresalir Estados Unidos, que no hay que olvidar que es el heredero, lo ha recibido todo de Europa.
La mayoría de los países europeos se habían formado a finales del siglo anterior, Muchos parecidos a los que hay en la actualidad, con la diferencia importante del llamado Imperio Austro-Húngaro, tal como se refleja en el siguiente mapa, extraído del vídeo Historia de Europa en 10 minutos. El Imperio Austro-Húngaro comprendía los actuales países de Austria, Hungría, Checoslovaquia ...

La I Guerra Mundial
El afán expansionista de Alemania y el Imperio Austro-Húngaro provocan la I Guerra Mundial (1914-1918), en la que se enfrentan, junto con el Imperio Otomano (Turquía) a Francia, Reino Unido, Italia, Rusia y Estados Unidos.
En eta guerra murieron casi 20 millones de personas, a la que se añadió las víctimas de una gran pandemia a finales de la guerra, la llamada gripe española, en la que murieron en todo el mundo unos 40 millones de personas.
Antes del fin de la guerra (en 1917) tiene lugar la Revolución Rusa; una revuelta de grupos revolucionarios llamados soviets y una guerra civil dieron origen al nacimiento de la Unión Soviética, dirigida por Lenin. El gobierno de Lenin y el posterior de Stalin produjo una represión interna en la que murieron al menos 20 millones de personas.

Periodo de entreguerras.
La I Guerra Mundial provocó la división del Imperio Austro-Húngaro en diversos países, la pérdida de territorio de Alemania, la muerte de millones de personas, muchos de ellos jóvenes, y la destrucción de edificios, cosechas, etc.
En la reconstrucción, surgieron grupos extremistas que agruparon el descontento de muchas personas por la pobreza que reinaba en Europa.
En Italia, el partido fascista dirigido por Benito Mussolini, llegó al poder y, una vez en él, impuso en el país una dictadura como partido único, en el que el Estado tiene todo el poder y se exaltan los valores nacionalistas. El mismo esquema siguió Hitler con el Partido Nacionalsocialista, una vez llegado al poder, se constituyó como partido único que controlaba todo el Estado, bajo los principios del poderío de la raza germana y el dominio total del estado. Eso es lo que les caracteriza como dictaduras fascistas.

II Guerra Mundial.
La alianza de Alemania, Italia y Japón con sus respectivos ansias expasionistas hacia los países de ssu alrededor, conducen a la II Guerra Mundial, en la que van a luchar contra Gran bretaña, Francia, Unión Soviética, Estados Unidos principalmente.
Los avances en la aviación y los armamentos destructivos llevan a más de 60 millones de muertos durante esta guerra. Europa queda destruida por los bombardeos y Estados Unidos contribuye con el llamado Plan Marshall para la reconstrucción de Europa. Alemania queda dividida tras su derrota y la Unión Soviética aumenta su influencia y se anexiona diversas repúblicas,formándose la URSS.
A los pocos años determinar la guerra se produjo fuera de Europa un hecho que posteriormente va a tener una gran importancia a nivel mundial, la Revolución China, en un proceso similar al soviético.
La revolución china también trajo consigo decenas de millones de muertos.

Guerra Fría..
Tras la guerra se había formado la Organización de las Naciones Unidas, un organismo en el que tendrían representación todos los países para intentar resolver los problemas que fueran surgiendo.
Mientras tanto se instaura una rivalidad entre Estado Unidos y la URSS por imponer su influencia y por lograr avances; esa rivalidad es conocida como Guerra Fría: no hay una guerra directa sino amenazas, intervenciones en otros países, fabricación de armas nucleares, son algunos de los elementos que componen esta rivalidad.
En esa carrera por lograr el dominio económico, tecnológico y político se encuentra el intento por dominar el espacio, fruto de ello es la llegada de los americanos a la Luna en 1969.

Caída del muro.
A finales del siglo, la URSS ha llegado a un punto de pobreza y descontento que propicia el que en 1989 caiga el símbolo del poder soviético: el muro que dividía a Berlín y que separaba la zona comunista de la zona occidental cae derribado por el descontento interno. Al año siguiente se disuelve la URSS y recuperan la independencia todas las Repúblicas que la Unión Soviética se había anexionado tras la II Guerra Mundial.
Estos hechos crean un nuevo mapa de poder mundial. Europa, incluida Rusia, pierden gran parte de su influencia, y como evidentes líderes mundiales, en cuanto a la influencia económica, se erigen Estados Unidos y China, acompañados de algunos países emergentes de Asia.


TAREA PARA EL LUNES 30 DE MARZO

TAREA PARA EL LUNES 30 DE MARZO

Lengua.
Leer los recuadros coloreados de las páginas 212 y 213. Palabras con ll y con y.
Realiza en el cuaderno las actividades 2, 3 y 5 de las páginas 212 y 213.

Matemáticas.
Copia y realiza en tu cuaderno las siguientes operaciones de Operaciones con Enteros MatesLibres.
Operaciones con números enteros














Puedes comprobar el resultado de las operaciones en este enlace de resultados MatesLibres.


Problemas 2 y 5 de la página 215 libro Tercer Trimestre de Matemáticas.

Página 215
















Ciencias Sociales.
Leer página 80 de libro de Ciencias Sociales.
En la siguiente entrada del blog incluiré una explicación sobre el inicio del tema 4. El conflictivo siglo XX.

viernes, 27 de marzo de 2020

EXPLICACIÓN DE MATEMÁTICAS: MEDIDAS DE SUPERFICIE

EXPLICACIÓN DE MATEMÁTICAS: MEDIDAS DE SUPERFICIE

En este vídeo explico qué es una superficie, cómo se mide, cómo se halla la superficie de un rectángulo, cómo se halla la superficie de un triángulo, a qué se llama base y altura en un triángulo, cómo se pasa de una unidad de superficie a otra.
Estos contenidos vienen repartidos en varios apartados de los temas 9 y 11 del libro del Tercer Trimestre de Matemáticas.



TAREA PARA EL VIERNES 27 DE MARZO

TAREA PARA EL  VIERNES 27 DE MARZO

Formulario de control de Ciencias Sociales.
Rellena el formulario y envíalo a lo largo de la mañana. Las respuestas deben ser lo más breve y precisas posible. Rellenar correctamente este formulario servirá para subir la nota del último control de Ciencias Sociales. Se puede usar el libro, pero no consultar a otras personas.



Lengua.
Realiza en tu cuaderno las actividades 5 y 6 de la página 216.

Matemáticas.
Copia en tu cuaderno las siguientes operaciones de MatesLibres.
Operaciones con enteros de MatesLibres




















Puedes comprobar los resultados consultando en este enlace de MatesLibres.

jueves, 26 de marzo de 2020

EXPLICACIONES DE LENGUA Y MATEMÁTICAS

EXPLICACIONES DE LENGUA Y MATEMÁTICAS

Explicaciones.
En estos nuevos vídeos puedes seguir una explicación de lengua y otra de matemáticas.

Lengua.
Reconocer el verbo, localizar el sujeto a partir del verbo mediante el método de cambiar el número del verbo. Reconocer la voz pasiva, identificar el sujeto y el complemento agente. Verbos copulativos. Identificación del sujeto paciente y el atributo.


Matemáticas.
Resta de números enteros. Restar números positivos y negativos. Uso de la recta de los números enteros para hacer operaciones.7


TAREA PARA EL JUEVES 26 DE MARZO

TAREA PARA EL JUEVES 26 DE MARZO

Lengua.
Vuelve a escuchar la explicación sobre voz pasiva, sujeto paciente, verbos copulativos, atributo.


Realiza en tu cuaderno las actividad 8 de la página 209, actividades 10, 11 y 12 de la página 210.

Matemáticas.
Vuelve a escuchar la explicación sobre los números enteros, suma y resta de números enteros.


Repasa la corrección de algunas de las operaciones de ayer, fíjate en cómo se hace la operación utilizando la recta de los números enteros, y recuerda que es lo mismo escribir (-5) que -5.

Resta de números enteros
Copia y realiza en el cuaderno las siguientes restas:

Comprueba el resultado en la página de resultados que puedes encontrar en Mateslibres

Ciencias Sociales.
Continúa con el repaso de todos los apartados del tema 3 para responder mañana al formulario de control.

miércoles, 25 de marzo de 2020

CORRECCIONES Y EXPLICACIÓN DE LENGUA

CORRECCIONES Y EXPLICACIÓN DE LENGUA

Corrección de actividades de lengua y matemáticas de tareas del martes 24.


corrección de actividades.




















Explicación.
En el vídeo explico la voz activa y pasiva de las oraciones y los verbos copulativos.



Formulario.
Rellena este formulario y envíalo una sola vez. Todas las respuestas son obligatorias.

TAREAS PARA EL MIÉRCOLES 25 DE MARZO

TAREAS PARA EL MIÉRCOLESS 25 DE MARZO

Lengua.
Repasa los recuadros coloreados de las páginas 208 y 209.
Realiza en el cuaderno las actividades 3, 5 y 6 de la página 208 y 209.

Matemáticas.
Copia en tu cuaderno y resuelve.
(-4) - (-7) =                             (-6) - 9 =                               5 - (-3) =
(-6) - 3 =                                 (-2) - 6 =                               5 - 9 =
7 - (-6) =                                 (-9) - (-7) =                           (-8) - (-2) =
(-8) - 4 =                                 3 - (-2) =                               (-2) - 9 =               
(-7) - (-6) =                             2 - 2 =                                   2 - 7 =
7 - (-7) =                                 2 - 9 =                                   (-9) - 6 =
(-9) - (-8) =                             (-4) - (-2) =                           1 - (-6) =
(-2) - 1 =                                 (-8) - 8 =                               8 - 5 =
1 - 7 =                                     1 - (-4) =                               (-3) - 4 =
5 - 6 =                                      8 - 7 =                                  (-8) - 7 =

Copia y resuelve este problema:
He ido a comprar ropa a una tienda que está de rebajas. He comprado unos pantalones que costaban 26,40 euros y tenían una rebaja del 10%, una camisa que costaba 18,40 euros y tenía un descuento del 15%. Si he pagado con un billete de 50 euros, ¿cuánto me devolverán?

Ciencias Sociales.
Repaso del tema 3. Leer y estudiar el tema 3. El viernes pondré a primera hora un formulario con varias preguntas sobre el tema que habrá que enviar esa misma mañana. Servirá para intentar subir la nota del anterior control de Ciencias Sociales.

martes, 24 de marzo de 2020

CORRECCIONES Y EXPLICACIONES

CORRECCIONES Y EXPLICACIONES

Corrección de actividades de Matemáticas.


Actividades matemáticas.
















Explicación sobre la oración.

Aunque he tenido algunos problemas técnicos he publicado una explicación sobre lo que es oración, qué es sujeto y predicado y cómo se puede identificar el sujeto a partir de la concordancia entre el verbo y el sujeto.


TAREAS PARA EL MARTES 24 DE MARZO

TAREAS PARA EL MARTES 24 DE MARZO

Lengua.
Repasa la explicación sobre la oración que publiqué ayer.

Cómo reconocer el sujeto.
El sujeto y el verbo siempre coinciden en número y persona; si el sujeto está en singular, el verbo tiene que estar en singular; si el sujeto está en plural, el verbo tiene que estar en plural.
Esta propiedad nos proporciona un método para reconocer fácilmente el sujeto:

  • Una vez encontrado el verbo, nos fijamos en el número, si está en singular o en plural (Mi primo compró un libro. Compró es el verbo y está en singular.
  • Cambiamos el número de verbo, como está en singular lo ponemos en plural (Compró está en singular, lo pasamos a plural, compraron).
  • Ahora formamos la oración, lo que obligatoriamente cambia de singular a plural, es el sujeto. (Mis primos compraron un libro).
Actividad. Copia las siguientes oraciones, rodea el verbo  y subraya el sujeto:
El fontanero arregló la avería sin mucha dificultad.
Ayer por la tarde mi primo compró un televisor nuevo.
Llegaron tarde al concierto.
Las gallinas de mi tía ponen huevos todos los días.
Casi todos los días sale mi abuelo a pasear por el bosque.

Matemáticas.
Realiza en el cuaderno las siguientes operaciones:
(-4) + 8 =                       (-7) + 6 =                       (-7) + 2 =                           (-1) + 3 = 
(-5) + 6 =                       1 + (-9) =                       9 + (-9) =                           (-2) + (-9) = 
7 + (-6) =                       3 + 3 =                           3 + 6 =                                (-9) + 8 = 
4 + 4 =                           (-6) + 3 =                       4 + (-3) =                            (-7) + (-9) = 
6 + 4 =                           (-1) + 4 =                       (-5) + 9 =                            2 + 1 =            
Puedes encontrar más operaciones con las soluciones en la página https://www.mateslibres.com/enteros.php , apartados, Sumar Números Enteros. Restar Números Enteros.

Problema. 
Copia y resuelve en el cuaderno.
Estoy haciendo un recorrido de 300 km en total. Empiezo en bicicleta recorriendo cada día 37,5 km. Después de cinco días se me estropea la bicicleta y continúo a pie. Si lo que me falta por recorrer lo hago en 9 días, ¿cuántos km he caminado cada día?

Ciencias Naturales.
Contesta en tu cuaderno.
Página 80 y 81. Actividades 2. b. , 5, 6 , 7 y 8.

lunes, 23 de marzo de 2020

CORRECCIÓN DE PROBLEMAS, EXPLICACIONES Y SUGERENCIAS

CORRECCIÓN DE PROBLEMAS, EXPLICACIONES Y SUGERENCIAS

Corrección de los problemas 5 y 6 de matemáticas de la página 165.
En los dos problemas tenemos que pasar las unidades de peso, que vienen en diferentes unidades, a la misma unidad.
solución de problemas 5 y 6
















LA ORACIÓN. EXPLICACIÓN.

Una oración es un grupo de palabras ordenadas de manera correcta que tiene un significado completo y que además una de esas palabras es un verbo. Si cumple todo lo dicho, pero no contiene ningún verbo se llama enunciado, no oración.

La oración puede tener una única palabra (por ejemplo, ¡Llueve!) o varias palabras. Lo que siempre debe contener es un verbo.
Como el verbo es la única palabra indispensable de las oraciones, cuando las estudiemos siempre vamos a empezar a fijarnos en el verbo; es la palabra más importante, y a partir del verbo vamos a entender mejor todos los demás elementos.

El verbo representa una acción o un estado. En la inmensa mayoría de los casos esa acción o ese estado algo o alguien lo realiza o lo padece, ése es el sujeto. Los verbos que no tienen sujeto se llaman impersonales, son los verbos de fenómenos atmosféricos.
El resto de la oración, excluido el sujeto, se llama predicado; se refiere al verbo y todos los complementos del verbo.

Por tanto:

  • Sujeto: parte de la oración que dice qué o quién realiza o padece la acción o el estado que representa el verbo.
  • Predicado: todo lo que no es sujeto.

El sujeto siempre es un grupo nominal; es decir, un sustantivo con sus complementos o un pronombre.
El sujeto puede aparecer de manera explícita, es decir aparece escrito;  o se sobreentiende, porque por el contexto se sabe cuál es y no hace falta ponerlo. En este último caso se llama sujeto elíptico.

NÚMEROS ENTEROS

He grabado un vídeo con la explicación de cómo se escriben, representan, se suman y se restan los números enteros, positivos y negativos.  Contiene lo que ya expliqué por escrito en entradas anteriores. Es complicado explicar sin público; espero que cada día salga mejor.



TAREAS PARA EL LUNES 23 DE MARZO

TAREAS PARA EL LUNES 23 DE MARZO

Lengua.
Repaso de verbos.

  • Fijándote en el cuadro de la página 280, copia en el cuaderno, en dos columnas, la conjugación de todas las formas verbales del verbo cantar del modo indicativo.
  • Escribe una oración con cada una de las formas verbales. Recuerda que las formas compuestas de los verbos suelen necesitar una oración compuesta para tener un significado correcto.

Matemáticas.
Del libro del Tercer Trimestre:
Página 167, actividades 3 y 4.
Página 171, actividades 3 y 4.
Repasa en el cuaderno las explicaciones que vimos en clase sobre medidas de superficie.
Página 167

Página 171

































Ciencias Sociales.
Hacer en el cuaderno un resumen de las páginas 78 y 79:
1. El siglo XX.

  • Los comienzos del siglo XX.
  • El mundo tras la Segunda Guerra Mundial.
En la siguiente entrada incluiré algunas explicaciones y la corrección de los problemas del viernes.

viernes, 20 de marzo de 2020

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES Y SUGERENCIAS

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES Y SUGERENCIAS

Corrección de las actividades de Matemáticas del jueves 19 de marzo. Comprueba si las tienes bien y fíjate en qué te has equivocado para repasar esa operación en concreto.

resolución de actividades

página 165 libro matemáticas
























Es conveniente repasar y recordar, y para ello hacer ejercicios, de las siguientes operaciones:

  • Suma, resta, multiplicación y división con decimales.
  • Suma, resta multiplicación y división de fracciones.
  • Cambio de unidades de longitud, peso y volumen.
En los enlaces que ya he publicado los días anteriores se pueden encontrar muchas actividades; en algunas se encuentran además ejercicios resueltos para repasar.

Os pongo también el enlace del blog que escribo del huerto, por si queréis echarle un vistazo.

TAREAS PARA EL VIERNES 20 DE MARZO

TAREAS PARA EL VIERNES 20 DE MARZO

Lengua.
Del libro del Tercer Trimestre. Página 204. Hacer en el cuaderno las actividades 9, 11 y 13.

Matemáticas.
Del libro del Tercer Trimestre. Página 165. Hacer en el cuaderno las actividades 3, 4, 5 y 6.

Ciencias Naturales.
Repaso de las páginas 74 a 79. Terminar las tareas mandadas anteriormente.
Canales de Youtube de experimentos interesantes para ver:
Cienciabit: Ciencia y Tecnología
Experimentos caseros

Cualquier duda que pueda surgir no dudéis en planteármelo e intentaré resolverla.
Los formularios los vais mandando según los terminéis, es preferible enviarlo aunque hayan pasado varios días que no enviarlo.
Y recordad que lo más importante es cumplir escrupulosamente las recomendaciones sanitarias.

jueves, 19 de marzo de 2020

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SEGUNDO FORMULARIO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SEGUNDO FORMULARIO

Solución de los problemas incluidos en el formulario de ayer, 18 de marzo.





















Los formularios se envían según se vayan rellenando, no es obligatorio mandarlos el mismo día.
El formulario de hoy se refiere a las actividades de hoy; para poder enviarlo es necesario rellenar todas las respuestas, excepto la última que es opcional.

TAREAS PARA EL JUEVES 19 DE MARZO

TAREAS PARA EL JUEVES 19 DE MARZO

Lengua.
Comenzamos a trabajar con el libro del Tercer Trimestre. Cuando haya aprendizajes nuevos, incluiré una explicación, hoy solo vamos a hacer lectura comprensiva.
Lectura de las páginas 200, 201 y 202. Escribir en el cuaderno las respuestas correctas de las actividades 2, 3, 4 y 5 de la página 203.

Matemáticas.
Resuelve las siguientes operaciones en el cuaderno:
a) 123,47 + 68,785 + 7,9876 =                         b) 34,654 - 8,68=
c) 23,567 x 0,78=                                              d) 65,764 : 2,5=
e) 3/7 + 5/6 =                                                     f) 15% de 568 =
g) 6 - (-4) + (-7) =                                              h) 3/7 de   504 =

Resuelve el problema.
Mi habitación mide 3,4 m de larga y 2,40 m de ancha y las paredes tienen una altura de 2,20 m.
i) ¿Cuál es la superficie de la habitación? 
j) Voy a recubrir con paneles de corcho una de las paredes largas de la habitación, ¿cuántos metros cuadrados de corcho voy a necesitar?

Ciencias sociales.
Leer las páginas 78 y 79 (comenzamos el tema 4).

miércoles, 18 de marzo de 2020

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y FORMULARIO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y FORMULARIO

Solución para los problemas del martes 17 de marzo.
Siempre pueden existir varios caminos para resolver un problema, en cualquier caso deben estar razonados y llegar a la solución correcta. Aquí pongo la que considero más parecida a lo que haríamos en la vida real y siguiendo los principios matemáticos más sencillos, pongo todos los pasos para que se vea la forma de resolverlo.

Resolución problema 1


Resolución problema 2


Rellena este formulario y envíalo una sola vez. Las tres primeras preguntas son de respuesta obligatoria.



TAREAS PARA EL MIÉRCOLES 18 DE MARZO

TAREAS PARA EL MIÉRCOLES 18 DE MARZO

Las páginas puestas ayer para la tarea de Ciencias Naturales estaban mal, ya lo he rectificado en el blog; el resumen que hay que hacer es de los apartados que aparecían nombrados, pero las páginas son las dos siguientes, 78 y 79.

Lengua.
Actividades de repaso. Páginas 176 y 177. Hacer en el cuaderno las actividades 4, 5, 6, 8 y 9.

Matemáticas.
Hacer en el cuaderno los siguientes ejercicios:
Página 99, ejercicios 1 y 2
Página 100, ejercicios 2, 3, 4 y 5.
Página 101, ejercicios 7 y 9.

Ciencias Sociales.
Página 68. Actividad 1. Copia en el cuaderno los recuadros 1, 2, 3 y 4 y responde a las preguntas (copia la pregunta y la respuesta, no la letra que es, sino la respuesta correcta).

En la siguiente entrada pondré un cuestionario para rellenar y enviar con diversas preguntas de lo trabajado hasta ahora; no son ejercicios nuevos para hacer, sino que debes anotar algunos resultados de lo ya realizado.

martes, 17 de marzo de 2020

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

Soluciones de los problemas de ayer y dos nuevos problemas.

Soluciones




















Problemas.


1. Hemos ido al cine un grupo de 12 amigos, la entrada costaba 9,40 euros, pero al ir en grupo nos hacen un descuento del 10%. Luego nos gastamos cada uno 4,80 euros para merendar. Si habíamos puesto 15 euros de fondo común, ¿cuánto nos repartiremos cada uno de vuelta?

2. Un terreno mide 350 m de largo y 270 metros de ancho. Se dedica un tercio de su superficie al cultivo de trigo, la cuarta parte a un viñedo, la sexta parte a huerto, y el resto lo dedico a cultivar árboles frutales. ¿Cuántos metros cuadrados dedico a cada cosa?

Además.

REPASO DE OPERACIONES Y PROBLEMAS
En el siguiente enlace se accede a un documento pdf de 112 páginas donde hay operaciones y problemas de las operaciones matemáticas básicas, desde la suma hasta la división; es una buena guía para ir haciendo actividades, se copian en el cuaderno y se resuelven. Es conveniente empezar por las actividades sencillas (no hay que hacer todas, solo las necesarias) e ir avanzando en dificultad según se vayan dominando las diferentes operaciones.
Cada uno debe buscar por dónde empezar, según las dificultades de cada uno.
Las restas llevando, multiplicaciones y divisiones es bueno repasarlas siempre, aunque se hagan bien es bueno ejercitarse para adquirir velocidad y seguridad.
Operaciones de matemáticas

TAREAS PARA EL MARTES 17 DE MARZO

TAREAS PARA EL MARTES 17 DE MARZO. 6º PRIMARIA

Además de seguir trabajando en las actividades de Snappet que estén pendientes, las tareas específicas para hoy son las siguientes:

Lengua:
Leer recuadro coloreado de la página 174 y copiarlo resumido en el cuaderno.
De la página 175, hacer la actividad 4, copiando las respuestas en el cuaderno; de la actividad 5, redactar en el cuaderno una historia protagonizada por animales (en torno a 10 líneas).

Matemáticas:
Hacer en el cuaderno las actividades 3, 4 y 7 de las páginas 136 y 137.
A estas actividades añadiré a lo largo de la mañana  la corrección de los problemas de ayer y pondre algún problema más.

Ciencias Naturales:
Leer y hacer resumen en el cuaderno de las páginas 78 y 79.

  • Sustancias puras y mezclas.
  • Métodos de separación de mezclas.

lunes, 16 de marzo de 2020

OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS (2ª PARTE)

OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS (2ª PARTE)

Cómo se escriben los números enteros.

Una de las dificultades y motivo de equivocaciones al utilizar los números enteros es la forma correcta y adecuada de escribirlos.
Los números enteros positivos llevan un signo + delante. Así por ejemplo se escribe (+3). Hay que tener en cuenta que en la escritura de uso habitual no es necesario poner ni el paréntesis ni el signo a no ser que pueda darse alguna confusión. En matemáticas también se tiende al ahorro de símbolos cuando no son imprescindibles. Habitualmente escribiremos (+3) cuando queramos resaltar que estamos utilizando un número entero positivo; ordinariamente en las operaciones simplemente escribiremos 3, porque el símbolo positivo se sobreentiende.

Los números enteros negativos llevan un signo - delante. Se escribe (-3). Hay que tener en cuenta que se pueden suprimir los paréntesis si el hacerlo no lleva a ninguna confusión, teniendo en cuenta que no pueden aparecer dos signos seguidos.
Por ejemplo: se puede poner (-3) + 4 y también -3 + 4, ya que cualquiera de las dos formas son correctas; no hay ninguna confusión sobre que el resultado es 1, aunque también se puede escribir +1 y también (+1); cualquiera de las tres formas se entienden igual y son igualmente válidas.
Sin embargo cambiando el orden de la suma, no se puede escribir 4 + - 3, ya que no deben ponerse dos signos seguidos, debe escribirse 4 + (-3). El resultado sigue siendo 1.

A veces se produce desconcierto porque hay una similitud de signos, + se refiere igualmente a la suma y a la indicación de que nos referimos a un número positivo, y - se refiere igual a la resta que a la indicación de que es un número negativo. En la práctica es indiferente cómo lo consideremos, ya que el resultado va a ser el mismo.

En la práctica, es lo mismo 3 - 4 que (+3) - (+4) y que (+3) + (-4) el resultado en todos los casos es -1, que también se escribe (-1). Esta igualdad en cuanto a los resultados se aprecia muy bien si se hacen las operaciones en la recta de los números enteros.
Número entero positivo: hacia la derecha.
Número entero negativo: hacia la izquierda.

Suma de un número positivo: se añade hacia la derecha:  (+5) + (+3) = (+8)
Suma de un número negativo: se añade hacia la izquierda:  (+5 ) + (-3) = (+2)
Resta de un número positivo se quita hacia la izquierda:  (+5) - (+3) = (+2)
Resta de un número negativo: como restar es quitar y el negativo es lo contrario, se añade:
(+5) - (-3) = (+8) , es lo mismo que 5 + 3 = 8.
Seguramente esta operación es la más difícil de entender; no importa no entenderlo al principio, según se vaya practicando llega un momento en que se entiende.
Lo mejor es practicar muchas operaciones de los cuatro tipo ayudándose de la representación de la recta de los números enteros.

TAREAS ESPECÍFICAS PARA EL LUNES 16 DE MARZO DE 6º DE PRIMARIA

TAREAS ESPECÍFICAS PARA EL LUNES 16 DE MARZO DE 6º DE PRIMARIA

Lengua:
Leer recuadro coloreado de la página 172. Hacer en el cuaderno la actividad 2 de la página 172.
Leer el recuadro coloreado de la página 173. Hacer actividades 5 y 6.

Matemáticas:
Problemas 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 134.

Ciencias Sociales:
Continuar con:
Lectura y realización de resúmenes de los apartados 7 y 8 del tema 3.
La vida en España en el siglo XIX.
La cultura en la España del siglo XIX.
Repaso de los apartados anteriores del tema 3.

viernes, 13 de marzo de 2020

ALGUNAS PÁGINAS INTERESANTES PARA TRABAJAR

ALGUNAS PÁGINAS INTERESANTES PARA TRABAJAR

A continuación voy a poner algunos enlaces de páginas interesantes para repasar. No son páginas para hacer actividades en línea, sino páginas que llevan a documentos en PDF o Word que se pueden descargar. Para trabajar en ellas está la opción de imprimir y hacer las actividades en las hojas impresas y también se pueden copiar en el cuaderno de trabajo y hacerlas en el cuaderno.
Estas actividades sirven para repasar a aquellos que tienen alguna dificultad.

Matemáticas:

Operaciones con números decimales:
https://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_decimales.pdf

http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_recursos_educativos/mates_eso/08.operaciones_con_numeros_decimales.pdf

Cambios de unidades de medidas
https://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/medicion.php

https://yoquieroaprobar.es/_pdf/27027.pdf

https://www.mateslibres.com/medidas.php En esta página podemos encontrar multitud de actividades que seleccionamos y viene al lado una hoja con las soluciones, por lo que nos puede servir de autoevaluación.

Operaciones con fracciones.
https://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_fracc.pdf

https://www.mateslibres.com/fracciones.php

OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

INICIACIÓN A LOS NÚMEROS ENTEROS. INICIACIÓN A LOS NÚMEROS NEGATIVOS.

Los números enteros comprenden tanto los números positivos como los números negativos. Igualmente que hay infinitos números positivos, hay infinitos números negativos.
Para entender un poco el significado de un número negativo, debemos tener en cuenta que los números son representación de realidades, son formas de representar conceptos concretos.

Para poder contar objetos y representarlo de tal manera que todos lo puedan entender igual, se utilizan los número naturales. El 7 se utiliza parra representar la cantidad de 7 objetos; por ejemplo, para referirse a 7 pinturas.

Para poder referirse y representar una parte de un objeto, se utilizan las fracciones. Así, 2/5 representa y se refiere a que un objeto se ha dividido en 5 partes iguales y se toman 2 de esas partes; si lo referimos a una tarta, ésta se ha dividido en 5 partes y se han tomado dos trozos de tarta.

Para poder representar magnitudes (longitudes, por ejemplo), en las que la medición del objeto no coincide exactamente con la unidad de referencia, dividimos cada unidad en 10 partes iguales, obteniendo así números decimales. Para representar el número decimal se utiliza la coma, lo que queda a la izquierda es la parte entera de la medición y lo que queda a la derecha es la parte decimal.
El número 2,6 representa 2 unidades y 6 décimas de unidad. Si nos referimos a metros serían 2 metros y 6 décimas de metro (que reciben el nombre de decímetros).

Además de estas realidades tan cercanas, existen otras realidades que surgen de la medición que requieren utilizar otros tipos de números. Si quiero referirme a medidas de lugares por debajo del nivel del mar, a plantas de edificios que están por debajo del nivel de la tierra, a temperaturas por debajo del 0 grados centígrados que representan el nivel de congelación del agua, necesitamos utilizar otro tipo de números, a los que denominamos negativos, dentro de lo que vamos a llamar números enteros. Los números negativos también pueden entenderse en el sentido de deuda, se debe, falta algo concreto. Esta explicación es una aproximación para entenderlo. -3 referido a la planta de un edificio, indica que estás hablando de la planta 3 por debajo del nivel 0 de la calle.

TAREAS PARA 6º DE PRIMARIA

Tareas para 6º de Primaria.

Las actividades que se realizan en Snappet quedan registradas automáticamente y desde la página del profesor se ve cuándo se han hecho.
Las actividades de repaso y resúmenes en el cuaderno se irán haciendo en los cuadernos de clase; se entregarán a la reanudación de las clases.
A través del blog iré añadiendo explicaciones y mandando actividades concretas; cuando no se indique otra cosa, se hacen en el cuaderno de clase y se presentarán a la reanudación de las clases; en alguna ocasión pondré en este blog una hoja de respuestas a través de un cuestionario, que se enviará a través del propio cuestionario.

Actividades específicas del día 13 de marzo.

Lengua:
Leer contenidos de recuadros coloreados de la página 170.
Hacer en el cuaderno ejercicios 10 y 11.

Matemáticas:
Hacer en el cuaderno el ejercicio 4 de la página 127 y el ejercicio 4 de la página 129.

Ciencias Naturales:
Hacer en el cuaderno el resumen de los apartados de las páginas 74 y 75.
Propiedades generales de la materia.
Propiedades específicas de la materia.
La densidad.
Dentro de lo posible realizar las experiencias que aparecen en las páginas 76 y 77. De momento no hay que presentar anotaciones de ello. El próximo día pondré en el blog un cuestionario donde habrá que escribir algunas respuestas y enviarlo.

Dentro de lo posible iré añadiendo enlaces de interés, vídeos y explicaciones.

jueves, 12 de marzo de 2020

TAREAS PARA HACER EN CASA

Tareas para hacer en casa, complemento del trabajo de Snappet.

Las tareas deben distribuirse de manera que todos los días se realicen actividades de Lengua y Matemáticas y se vayan alternando las actividades de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Este es un plan genérico al que iré añadiendo actividades concretas en días sucesivos.

Lengua. 
Repaso de los contenidos teóricos de los temas 5 a 8 que aparecen en los recuadros coloreados de cada apartado, haciendo especial hincapié en los contenidos de los apartados de Gramática.

Matemáticas.
Repaso de los contenidos copiados en el cuaderno de Matemáticas sobre unidades de medida lineales y de superficie, porcentajes, escalas, números enteros.
Repaso de los problemas realizados y corregidos en clase (intentar resolverlos en una hoja aparte y comprobar después con la resolución realizada en clase).
Además iré poniendo problemas nuevos, a los que iré añadiendo la resolución correcta).
Ciencias Sociales.
Lectura y realización de resumenes de los apartados 7 y 8 del tema 3.
La vida en España en el siglo XIX.
La cultura en la España del siglo XIX.
Repaso de los apartados anteriores del tema 3.

Ciencias Naturales.
Lectura y realización de resúmenes de los apartados del tema 5, La materia.

Pruebas de evaluación de la Comunidad de Madrid. 
Mediante estos enlaces puedes acceder y descargar las diferentes pruebas que ha realizado la Comunidad de Madrid, desde el año 2015 al 2019.
Se pueden ir viendo para irse familiarizando con el estilo de evaluación que van a realizar a finales da abril.

 EVALUACIÓN 6º DE PRIMARIA COMUNIDAD DE MADRID