miércoles, 20 de abril de 2016

CONSTRUIR UN EVAPORADOR

botella, vaso, cinta adhesiva, agua, sal, témpera
dividir la botella
recortar hasta que encaje
Estudiar cómo la materia puede presentarse en diversos estados y que cambia de uno a otro dependiendo de la temperatura y la presión es interesante, pero si se puede experimentar mucho mejor.
En el curso de 6º hemos realizado diversos experimentos con mezclas y reacciones químicas, observando cómo se comportan diversos elementos al combinarse.
poner cinta adhesiva para fijar
Y para observar el cambio de estado hemos construido un evaporador.
Con este aparato podremos realizar una separación de elementos de una mezcla y observar el cambio de estado del agua.
pegar el vaso en el fondo
Utilizamos una botella grande transparente de plástico.
Cortamos la botella de plástico en dos partes y recortamos en la zona central un trozo hasta conseguir que la parte superior encaje ligeramente dentro de la parte inferior.
echar témpera para colorear el agua
En la parte inferior, con ayuda de un trozo de cinta de pegar, colocamos un vasito de plástico.
En el vaso echamos un poco de témpera para colorear el agua y un poco de sal.
echar sal
Encajamos la parte superior y la sellamos con precinto, de manera que no quede ninguna ranura por donde se pueda escapar el vapor de agua.
Quitando el tapón, con ayuda de un embudo, echamos agua en el vaso.
Cerramos bien el tapón y colocamos el evaporador al sol.
ajustar la parte superior
El sol al calentar el agua provoca que sea mayor el proceso de evaporación superficial del agua; el vapor de agua al subir se enfría en las paredes de la botella y se condensa en forma de gotitas de agua., y cuando se juntan las finisimas gotas de agua en una gota mayor, caen por las paredes de la botella hasta el fondo de la misma, fuera del vaso.
sellar con precinto
Al cabo de un tiempo el agua del vaso terminará en el fondo de la botella, y en el vaso quedará la sall y la témpera.
con ayuda de un embudo







echamos agua en el vaso


se cierra el tapón





evaporador preparado
vapor de agua condensado

miércoles, 23 de marzo de 2016

TEATRO DE LUZ NEGRA

El teatro siempre ha sido una experiencia muy interesante para realizar en el colegio; es un medio de aprendizaje muy atractivo, que desarrolla muchas destrezas.
El inconveniente es el tiempo de dedicación para preparar una obra que resulte atractiva, Buscar una obra adecuada, el vestuario, los ensayos, siempre son laboriosos.
Una opción que puede resultar interesante es el teatro de luz negra, que ofrece una gran vistosidad en su ejecución. Una vez que tienes unos fluorescentes de luz negra, y preparas un espacio en el centro adecuado, se pueden realizar diversas experiencias con luz negra: experimentos, teatro, dramatización
Para esta experiencia de teatro de luz negra he realizado una reforma de una adaptación teatral del cuento "Los Habitantes de Llano Lejano" .de Carlos Murciano; la aadptación iba dirigida a simplificar la intervención de los actores y reducir el movimiento de los mismos, ya que el aula donde se iba a representar era un aula de tamaño normal, que está revestida de cortinas y papel negro, donde ya realizamos la experiencia de las poesías dramatizadas..
Los alumnos realizaron una careta coloreada con pintura fosforescente de su personaje y colorearon también el cuerpo de su personaje; vestidos con camiseta negra, hicieron la representación para los alumnos de Educación Infantil del colegio.
Puedes leer el texto en en enlace "Los Habitantes de Llano Lejano"



sábado, 5 de marzo de 2016

UN TRABAJO COLABORATIVO

Siempre ha sido importante el trabajo en equipo. Las nuevas tecnologías han abierto nuevas posibilidades.
A través de una experiencia en el área de Ciencias Sociales vamos a aprender cómo se puede realizar un trabajo colaborativo en equipo.
Después de conocer los rudimentos básicos de los elementos de una presentación de diapositivas, hemos aplicado esos conocimientos a la elaboración de una presentación colectiva a través de Drive.

Drive, como herramienta de Google, además de permitir guardar archivos en línea, permite realizar documentos con diversos programas en línea, y compartirlos para editarlos y reelaborarlos entre diversas personas.

En este caso el trabajo propuesto es que cada alumno elabora una pregunta sobre el tema de Ciencias Sociales de los Acontecimientos del SigloXX y luego traslade ese contenido a una diapositiva, de esta manera realizaremos entre todos una presentación de diapositivas en conjunto.
 Desde mi cuenta de Drive he creado una Presentación, he añadido tantas diapositivas como alumnos y las he numerado y he compartido el documento para que lo pueda editar quien reciba el enlace,
A continuación he copiado y pegado el enlace como acceso directo en la carpeta de documentos de los ordenadores del aula de informática, de tal manera que cada alumno pueda acceder directamente a la presentación en línea y trabajar en la suya.
En las presentaciones de Drive pueden trabajar a la vez todos los alumnos, cada uno en su diapositiva.
Por último , cuando ya todos han terminado, he añadido una transición. Este es el resultado.

Presentación ACONTECIMIENTOS SIGLO XX

miércoles, 24 de febrero de 2016

POEMAS DRAMATIZADOS

representación en luz negra
recortando
Mostrar la poesía, conocer la poesía, comprender la poesía, gustar de la poesía, son algunas de las tareas de las que nos ocupamos en la escuela.

dibujando
Y para ello utilizamos libros de poesías y las leemos en silencio, y además las leemos en voz alta recitándolas.

recortando y pegando en cartón
Y otra posibilidad para conocer y apreciar la poesía es la dramatización de poemas.

El pasado viernes vivimos esa experiencia en la clase de 6º B.
Desde dos semanas antes venimos preparando la representación de unos poemas dramatizados con luz negra para los alumnos de Infantil del colegio.
coloreando con pinturas dosdorescentes
dibujar, recortar, pegar
Cada pareja de alumnos eligió un poema e imaginó de qué manera lo podría plasmar en un dibujo, para luego utilizarlo como dramatización en luz negra.

Los poemas elegidos de la antología poética "La rosa de los vientos", editorial Vicens-Vives.
Tras dibujarlo lo pegaron en cartón y lo recortaron, y a continuación, para poder representar con luz negra, lo pintaron con colores fosdorescentes.
los actores con sus dibujos
preparados para representar
T llegó el día de la representación. Como público habíamos invitado a los alumnos de 3, 4 y 5 años de Educación Infantil; el lugar, un aula especialmente preparada, forrada con cortinas negras y papel negro; como iluminación, dos tubos fluorescentes de luz negra.
Como la primera representación salió bien, invitamos a continuación a los alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria.
el público colocándose
en el aula negra
La experiencia, con todos sus fallos, pues era sólo eso, una experiencia escolar, creo que ha sido un éxito.









1. Lírica tradicional. Anónimo.

Vuestros son mis ojos,
Isabel,
vuestros son mis ojos
y mi corazón también.
Madre mía, aquel pajarillo
que canta en el ramo verde,
rogadle vos que no cante,
pues mi niña ya no me quiere.
Pasas por mi calle,
no me quiere ver:
corazón de azero
debes de tener.
Diga quien dijere,
quien dijere diga,
que el amor primero
por jamás se olvida.




2. Pato. Blas de Otero

Quién fuera pato
para nadar, nadar por todo el mundo,
pato para viajar sin pasaporte
y repasar, pasar, pasar fronteras,
como quien pasa el rato.
Pato.
Patito vagabundo.
Plata del norte.
Oro del sur. Patito danzaderas.
 Permitidme, Dios mío, que sea pato
¿Para qué tanto lío,
tanto papel,
ni tanta pamplina?
Pato.
 Mira, como aquél
que va por el río
tocando la bocina…




3. Rueda que irás muy lejos. Miguel Hernández.

Rueda que irás muy lejos.
Ala que irás muy alto.
Torre del día, niño.
Alborear del pájaro.
Niño: ala, rueda, torre.
Pie. Pluma. Espuma. Rayo.
Ser como nunca ser.
Nunca serás en tanto.

Eres mañana. Ven
con todo de la mano.
Eres mi ser que vuelve
hacia su ser más claro.
El universo eres
que guía esperanzado.

Pasión del movimiento,
la tierra es tu caballo.
Cabálgala. Domínala.
Y brotará en su casco
su piel de vida y muerte,
de sombra y luz, piafando.
Asciende. Rueda. Vuela,
creador de alba y mayo.
Galopa. Ven. Y colma
el fondo de mis brazos.



4. Era un niño que soñaba.  Antonio Machado

Era un niño que soñaba
un caballo de cartón.
Abrió los ojos el niño
y el caballito no vio.
Con un caballito blanco
el niño volvió a soñar;
y por la crin lo cogía...
¡Ahora no te escaparás!
Apenas lo hubo cogido,
el niño se despertó.
Tenía el puño cerrado.
¡El caballito voló!
Quedóse el niño muy serio
pensando que no es verdad
un caballito soñado.
Y ya no volvió a soñar.
Pero el niño se hizo mozo
y el mozo tuvo un amor,
y a su amada le decía:
¿Tú eres de verdad o no?
Cuando el mozo se hizo viejo
pensaba: Todo es soñar,
el caballito soñado
y el caballo de verdad.
Y cuando vino la muerte,
el viejo a su corazón
preguntaba: ¿Tú eres sueño?
¡Quién sabe si despertó!



La Reina
5. La Reina. Pablo Neruda

Yo te he nombrado reina.
Hay más altas que tú, más altas.
Hay más puras que tú, más puras.
Hay más bellas que tú, hay más bellas.
Pero tú eres la reina.
Cuando vas por las calles
nadie te reconoce.
Nadie ve tu corona de cristal, nadie mira
la alfombra de oro rojo
que pisas donde pasas,
la alfombra que no existe.
 Y cuando asomas
suenan todos los ríos
en mi cuerpo, sacuden
el cielo las campanas,
y un himno llena el mundo.
 Sólo tú y Yo,
sólo tú y yo, amor mío,
lo escuchamos.



6. El chopo y el agua enamorados. Pedro Salinas.

El agua que está en la alberca
y el verde chopo son novios
y se miran todo el día
el uno al otro.
En las tardes otoñales,
cuando hace viento, se enfadan:
el agua mueve sus ondas,
el chopo sus ramas;
las inquietudes del árbol
en la alberca se confunden
con inquietudes de agua.
Ahora que es la primavera,
vuelve el cariño; se pasan
toda la tarde besándose
silenciosamente. Pero
un pajarillo que baja
desde el chopo a beber agua,
turba la serenidad
del beso con temblor vago.
Y el alma del chopo tiembla
dentro del alma del agua. 



7. Ciertos animalitos. Tomas de Iriarte.

Ciertos animalitos,
todos de cuatro pies,
a la gallina ciega
jugaban una vez.
Un perrillo, una zorra
y un ratón, que son tres;
una ardilla, una liebre
y un mono, que son seis.
Éste a todos vendaba
los ojos, como que es
el que mejor se sabe
de las manos valer.
Oyó un topo la bulla
y dijo: «Pues, ¡pardiez!,
que voy allá, y en rueda
me he de meter también».
Pidió que le admitiesen,
y el mono, muy cortés,
se lo otorgó (sin duda
para hacer burla de él).
El topo a cada paso
daba veinte traspiés,
porque tiene los ojos
cubiertos de una piel.
Y a la primera vuelta,
como era de creer,
facilísimamente
pillan a su merced.
De ser gallina ciega
le tocaba la vez;
y ¿quién mejor podía
hacer este papel?
Pero él, con disimulo,
por el bien parecer,
dijo al mono: «¿Qué hacemos?
Vaya, ¿me venda usted?»
Si el que es ciego y lo sabe
aparenta que ve,
quien sabe que es idiota,
¿confesará que lo es?






8. Los palos del telégrafo. Celia Viñas.

Uno, dos, tres,
otra vez
os palos del telégrafo
junto a mi tren.
Uno, dos, tres,
uno, dos, tres.
¡Cómo me gusta irme
para volver!
Telegramas azules
pondré después.
 Norte, Sur, Este, Oeste,
 uno, dos, tres.
He llegado. -Ya vuelvo.
Te vengo a ver.
No me esperes. -Mañana.
Uno, dos, tres,
uno, dos, tres,
los palos del telégrafo
junto a mi tren.



9. Dompedros y donjuanes. Juan Rejano.

Dompedros y donjuanes
hay en mi huerto.
¿quieres ir esta tarde,
niño, a cogerlos?
Dejaré que te subas
en el granado
y te llenes la boca
de zumo claro.
Dejaré que te veas
en el estanque,
como un lirio de oro
que mueve el aire.
Dejaré que acaricies
una paloma
con alas de nardo
y ojos de novia.
Niño, al entrar,
mira bien: nunca olvides
el palomar.



10. La rueda de la paz. Juan Rejano.

A la rueda
del pipirigayo.
Niños de la tierra,
unid vuestras manos.
A la ruda rueda
del ajonjolí.
Unid vuestras manos
para no morir.
A la rueda rueda
del miramelindo.
Si la querra viene
morirán los niños.
A la rueda rueda
que no rueda más.
Paz para los niños.
Paz.



lunes, 16 de noviembre de 2015

UN PERSONAJE, UNA LEYENDA

Móstoles es una ciudad que obtuvo notoriedad por el bando de rebelión conrea las tropas francesas invasoras en mayo de 1808. Posteriormente la inmigración de las familias que abandonaban los pueblos en busca de una vida mejor en las ciudades la convirtió en la segunda ciudad de la Comunidad por detrás de la capital.
recrear las leyendas de Móstoles
Pese a esa notoriedad y esa importancia, Móstoles no tiene un legado histórico importante, sólo pequeños retazos en la Iglesia de la Asunción y alguna otra cosa. Mas modernos son otros edificios característicos: la ermita, el ayuntamiento, el teatro de El Bosque, el Museo de la Ciudad, la Biblioteca Central, el Centro de Arte 2 de Mayo ...
Pese a contar ya con una variedad de edificios e instalaciones, lo que más me llama la atención al realizar un recorrido por las calles céntricas son las esculturas que encontramos en la calle, casi todas de personajes anónimos.
 Estas esculturas, estos personajes, despiertan mi curiosidad: desconozco su historia, ese es un buen principio para recrear sus leyendas.
La primera parada está en la entrada del Parque Liana; el "peregrino descansa junto a los pinares de la llamada por los lugareños Finca Liana. Contempla intrigado el laberinto que protege al mentado teatro de El Bosque.
Ha llegado aquí tras su segunda jornada de peregrinación hacia Guadalupe. Varios años ha que oyó hablar de tan apreciado lugar, y allí espera encontrar remedio a sus sinsabores."
Así comienza La Leyenda del Peregrino en el Laberinto. Si quieres conocerla tendrás que adentrarte en el recorrido que te propongo.
En la Plaza de la Cultura, junto al Centro Cultural Villa de Móstoles.  podrás contemplar la escultura del titiritero y recrear La Leyenda del Titiritero y la Fuente.
Continuamos hasta la Plaza de Ernesto Peces, junto a la Iglesia de la Asunción podrás observar la escultura del maestro e imaginar La Leyenda del Maestro en la Torre.
La historia del postillón
Siguiendo hasta la Plaza del Pradillo, nos encontramos la Fuente de los Peces, desde donde se divisa la ermita y puedes despertar La Leyenda del Tritón y la Ermita.
Llegamos a la Calle Canarias y nos encontramos la Biblioteca Central, junta a ella el lector, que lee ensimismado, soñando La leyenda del Lector de la Travesía.
Finalizamos en el cruce del Paseo de Goya con la Avenida de la Constitución, donde nos encontramos con la estatua ecuestre del postillón. Esta es una historia real que podemos leer en el cartel indicativo, pero nada nos impide imaginar La Leyenda del Postillón en la Encrucijada.
Todos estos lugares, todas estas esculturas, todas estas leyendas puedes encontrarlas en al mapa "En busca de una leyenda". Pincha en cada lugar, en cada estatua, en cada leyenda. Descubre un recorrido de leyenda.
Atrévete, sigue este mapa, entra en el mundo de la leyenda, observa, lee, recrea, imagina, sueña ..., y escribe.